《如何阅读一本书》札记二

第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读

第六章 一本书的分类

规则一，你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。

要让知识变成实用，就要有操作的规则。我们一定要超越“知道是怎么回事”，进而明白“如果我们想做些什么，应该怎么利用它”。

如果一本理论的书所强调的内容，超乎你日常、例行、正常生活的经验，那就是科学的书。否则就是一本哲学的书。

哲学家所提出来的事实或观察，不会超越一般人的生活经验。一个哲学家对读者所提及的事，都是自己正常及普通的经验，以证明或支持他所说的话。

第七章 透视一本书

规则二，使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。

规则三，将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。

一本书的整体精神可以有各种不同的诠释，没有哪一种一定对。当然，某些诠释因为够精简、准确、容易理解，就是比另一些诠释好。

用不着跟着书上所出现的章节来归纳一本书的架构。

规则四，找出作者要问的问题。

第八章 与作者找出共通的词义

规则五，找出重要单字，透过它们与作者达成共识。

作者所使用的字大多数都不重要。只有当他以特殊的方法来运用一些字的时候，那些字对他来说，对身为读者的我们来说，才是重要的。

找出关键字的方法：

1. 作者开诚布公地强调某些特定的字，而不是其他的字。如果作者自己没有指出来，读者就要凭以往对这个主题的知识来寻找。
2. 作者与其他作者争执的某个用语就是重要的字。

找出字义的方法：

1. 要判断这个字是有一个还是多重意义。
2. 如果有多重意义，要看这些意义之间的关系如何。
3. 要注意这些字在某个地方出现时，使用的是其中哪一种意义。看看上下文是否有任何线索，可以让你明白变换意义的理由。

你一定要利用上下文自己已经了解的所有字句，来推敲出你所不了解的那个字的意义。

首先，一个可以有许多不同意义的字，在使用的时候可以只用其中一个意义，也可以把多重意义合起来用。其次，还有同义字的问题，许多好作者会在书中使用一些意义相同或者非常相似的不同的字，来代替行文中那些重要的字眼。第三点，就是片语（phrase）的问题，一个词义可以只用一个字，也可以用一个片语来表达。当作者想确定读者能充分了解他意思的时候，会喜欢用比较细致的片语来取代单字。

第九章 判断作者的主旨

句子与主旨的关系：有时候一些句子在表达的是疑问。他们提出的是问题，而不是答案。主旨则是这些问题的答案。

除非你能在一个复杂句中辨认出不同的主旨，否则你无法判断这个作者在谈些什么。

规则六，将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。

规则七，从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。

从作者的观点来看，最重要的句子就是在整个论述中，阐述作者判断的部分。他沟通的主要核心是他所下的肯定与否定的判断，以及他为什么会这么做的理由。

找出重要句子的线索：

1. 有些作者会在这些字句底下划线。
2. 找出组成关键句的文字来。

有的人经常在错误的地方暂停，慢慢阅读。他们会为了一个自己感兴趣的句子而暂停，却不会为了感到困扰的句子而暂停。

“用你自己的话来说”，是测验你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法。

规则七的另一个公式：如果可以，找出书中说明重要论述的段落。但是，如果这个论述并没有这样表达出来，你就要去架构出来。你要从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述。

规则八，找出作者的解答。

第十章 公正地评断一本书

规则九，在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了。”

规则十，当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。

规则十一，尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论基础。

第十一章 赞同或反对作者

判断作者的论点是否正确的标准：

1. 作者的知识不足；
2. 作者的知识有错误；
3. 作者不合逻辑；
4. 作者的分析不够完整（严格地说这一点不能作为不同意一个作者的根据）。

第十二章 辅助阅读

为了测验自己是否能偶适当地运用自己的经验来帮助阅读一本书，请问问自己：“在我觉得自己了解了的某一点上，能否举出一个实例来？”

内在阅读的规则是在阅读一本书之前，你要先看作者的序与前沿。相反地，外在在的阅读规则是除非你看完了一本书，否则不要看某个人的导读。

运用工具书的规则：

1. 首先你必须有一些想法，不管是多模糊的想法，那就是你想要知道些什么。
2. 你一定要知道在哪里找到你要找的答案。
3. 你必须要知道这本书是怎么组织的。
4. 你必须知道你想要找的是什么，在哪一种工具书中能找到这样的东西。